B.R.I.D.G.E. the gap

Internationales Erasmus-Treffen in Camarles (30.09.-06.10.23)

Andere Länder, andere Sitten? Nicht immer!
Natürlich gibt es viele interessante Unterschiede zwischen den Ländern Europas sowie zahlreiche positive Gemeinsamkeiten. Aber leider sind auch bestimmte Verhaltensweisen universal, wie z.B. Mobbing an Schulen und am Arbeitsplatz. Dieses Thema bildete den inhaltlichen Schwerpunkt der jüngsten Mobilität des Erasmus+ Schulpartnerschaftsprojekts „B.R.I.D.GE the Gap“, in der es um das „Brückenbauen“ zwischen Menschen unterschiedlicher Länder, aber auch innerhalb der eigenen diversen Gesellschaft geht.

Unsere spanische Partnerschule in Katalonien, das Institut de Camarles, hatte für das 5-tägige Treffen von Schüler/-innen und Lehrkräften aus Koropi (Griechenland), Monza (Italien), Ivancice (Tschechische Republik) und Wildeshausen ein abwechslungsreiches Programm entworfen, das unterschiedliche Zugänge zu dem Thema bot: So wurde in acht unterschiedlichen Workshops z.B. kreativ und mit theaterpädagogischen Mitteln gearbeitet, Fälle wurden gezeigt und besprochen und ein Rap aufgenommen. Eine Besonderheit des Treffens war die Arbeit mit Joanna Gkika, einer Psychologin der griechischen Nichtregierungsorganisation „The Smile of the Child“, die Workshops in transnationalen Schülergruppen und für die Lehrkräfte gab.

Aber auch Ausflüge gehörten zum Bildungsprogramm. So besichtigten wir am Mittwochnachmittag das UNESCO Biosphärenreservat am Ebro-Delta, das für seinen Reisanbau, die Salzproduktion und vor allem für seinen Vogelreichtum berühmt ist. Hier lernten wir, wie gefährdet dieses Ökosystem aufgrund des Klimawandels ist. Am Donnerstag ging es dann nach Tarragona, einer Stadt mit bedeutenden archäologischen Ausgrabungen aus der römischen Blütezeit unter Augustus, als diese Gegend die römische Provinz Hispania war. Wenn man möchte, kann man auch aus diesen Ausflügen ableiten, wie komplex unsere Welt ist und welche dramatischen Auswirkungen persönliche Handlungen bwz. politische Entscheidungen haben können.

Aber natürlich bildete auch die gemeinsam verbrachte Freizeit der Schüler/-innen untereinander und in den Gastfamilien nach dem täglichen Programm eine wichtige Erfahrung. So wurde z.B. unseren Spanisch sprechenden Jugendlichen bewusst, dass sie in Katalonien nicht unbedingt weit kamen, wenn die Gasteltern nur Katalanisch sprachen. Viel wichtiger aber war die herzliche Aufnahme der Jugendlichen in den Gastfamilien und die Bewältigung kultureller und sprachlicher Barrieren. Das sich Bewusstmachen, Tolerieren und auch Genießen von kulturellen Unterschieden ist eine Bereicherung, die auch im täglichen Umgang mit Diversität und somit gegebenenfalls gegen Mobbing helfen kann.

Wir danken dem spanischen Team für diese wertvollen Erfahrungen und abwechslungsreichen Tage in Camarles!

Die Frage nach der „quality of education“ stand im Mittelpunkt der jüngsten Erasmus-Mobilität vom 29.4. bis 5.5.23 nach Italien. In Monza bei Mailand trafen wir mit Delegationen der anderen teilnehmenden Schulen aus Griechenland, Spanien und der Tschechischen Republik zusammen, nachdem wir von unseren italienischen Partnern herzlich empfangen worden waren.

Auf Exkursionen nach Venedig und Mailand, aber auch an der Schule I.I.S. Mosé Bianchi selbst beschäftigten wir uns sowohl theoretisch als auch praktisch mit der Frage, was gute Bildung ausmacht. In diesem Zusammenhang hatten alle Teilnehmer/-innen im Vorfeld Statistiken zu verschiedenen Aspekten von Bildung in ihrem Land zusammengestellt und ein Video produziert, in dem Mitglieder der Schulgemeinschaft ihre Meinung über gute Bildung erläuterten. Diese Produkte wurden vorgetragen und in einem weiteren Schritt in einer Diskussion in transnationalen Gruppen verglichen, bewertet und in Kriterien für eine „Traumschule“ umgesetzt.

In Venedig wurde die Theorie mit der Praxis verbunden, indem unsere Jugendlichen im Team mit den italienischen Schüler/-innen als „travel manager“ Führungen übernehmen mussten. Auch in einer Montessori-Schule, die wir besichtigten, erfuhren wir im Austausch mit Lehrer/-innen und Kindern einen anderen Zugang zum Lernen.

Aber natürlich besuchten wir auch Mailand, wo wir auf den Spuren Leonardo da Vincis wandelten. Bei einer tollen Führung und dem Besuch eines Museums lernten wir diesen genialen Renaissance-Künstler und sein Wirken in Mailand besser kennen. Aber natürlich ist Mailand als „fashion capital“ auch in anderer Hinsicht attraktiv. In der „Galleria“ und rund um den Dom herum konnte man über die Preise in den Läden der Reichen und Schönen nur staunen, aber auch ohne einen Einkauf dort genossen wir diese lebendige Stadt bei herrlichstem Wetter.

Trotz des überaus straffen Programms, das wenig Zeit zum Durchatmen ließ, fanden die Schüler/-innen abends Raum für Treffen in kleineren und größeren Gruppen. Am letzten Abend wurden sie sogar Zeugen der enthusiastischen SSC Neapel-Fans, die auf den Straßen Monzas den Meistertitel ihrer Mannschaft mit Feuerwerk und Autocorso feierten. Anscheinend zieht es viele Süditaliener nach Norden. Dafür sprach auch die Qualität der Pizza, die wir nicht nur an einem Abend genießen durften. Kognitiv, praktisch, sozial, interkulturell, kulinarisch - insgesamt fand also Bildung auf allen Ebenen statt!

"Geflüchtete", dies war das Schwerpunktthema der Erasmus Plus-Mobilität nach Koropi in der Nähe von Athen. Acht Schülerinnen der Jahrgänge 10 und 12 hatten im Vorfeld Präsentationen zu Begriffsdefinitionen und Statistiken erarbeitet, die bei der Auftaktveranstaltung im Rathaus von Koropi von jedem Partnerland vorgestellt wurden. Bei der anschließenden gemeinsamen Arbeit am Thema fanden die Jugendlichen aus Griechenland, Italien, Spanien, der Tschechischen Republik und unsere Schülerinnen schnell Kontakt zueinander.

Während des Aufenthalts besuchten wir insgesamt drei unterschiedliche Einrichtungen, ein Wohnheim für unbegleitete Jugendliche, ein UNICEF Camp für ukrainische Geflüchtete und eine Beratungsstelle der Organisation "SolidarityNow". In allen Institutionen bekamen wir lehrreiche und z.T. bewegende Vorträge von Sozialarbeiterinnen bzw. einer Expertin für Europäisches Recht, die uns über legale, psychologische, ökonomische, aber auch Alltagsprobleme der geflüchteten Menschen und der Einrichtungen informierten. Im UNICEF Camp, in dem wir auch viele Räumlichkeiten besichtigen durften, waren von freiwilligen jungen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern gemeinsame Aktivitäten und Spiele für die ukrainischen Kinder und unsere Jugendlichen vorbereitet worden. So entstand schnell ein Miteinander und viel Lachen und Freude. Insgesamt hat es uns beeindruckt, was die Expertinnen über ihre Arbeit, die sowohl Professionalität als auch viel Empathie erfordert, erzählten.

Neben den Aktivitäten zum Thema gab es auch ein touristisches Programm. So besichtigten wir in Athen, der Wiege der Demokratie, bei strahlendem Frühlingswetter die Akropolis und das dazugehörige Museum. Der ausführliche gemeinsame Gang durch die Altstadt mit dem berühmten Wachwechsel vor dem Parlament am Syntagma-Platz fiel zwei Tage später leider einem heftigen Gewitter und Starkregen (inklusive Warnung auf dem Handy) zum Opfer, aber individuelle Streifzüge durch die "Plaka" und die Innenstadt fanden dennoch statt. Dafür wurden auch gerne nasse Füße und durchweichte Kleidung in Kauf genommen.

Nicht zuletzt war es auch eine großartige Erfahrung, ein paar Tage in Gastfamilien wohnen zu dürfen und einen Eindruck von deren Leben zu bekommen. Auf diesem Wege möchten wir uns noch einmal für die Gastfreundlichkeit der griechischen Familien bedanken.

Ein Lob gebührt auch unseren Teilnehmerinnen, die sich durch ihre Offenheit und Kommunikationsfreude als vorbildliche Repräsentantinnen unsere Schule zeigten.

Viele erfolgreiche Brückenbauer!

“B.R.I.D.GE the gap” – so heißt das neue EU-geförderte Schulpartnerschaftsprojekt unserer Schule. Im Frühling 2022 konnten sich Schüler/-innen der Jahrgänge 9 und 10 für eine Teilnahme bewerben; kurz darauf starteten wir durch mit unserer Europa-AG, denn im September stand die erste sogenannte „short-term mobility“ an, ein Treffen mit Mitgliedern der Partnerschulen aus Camarles (Spanien), Ivancice (Tschechische Republik), Koropi (Griechenland) und Monza (Italien) in Wildeshausen. Nicht nur die Verteilung der Gastschüler/-innen auf unsere Familien, sondern auch ein attraktives, am Schwerpunktthema des Treffens („gender diversity and gender equality“) orientiertes Programm musste organisiert werden: