Musik am Gymnasium Wildeshausen

Musik am Gymnasium Wildeshausen - oder:
es gibt in Geschichte und Gegenwart keine Kultur ohne Musik

Empirische Untersuchungen zeigen, dass für 90-95% aller Jugendlichen Musikhören das wichtigste Freizeitvergnügen ist. Allein dieses Untersuchungsergebnis macht schon deutlich, welchen Stellenwert das Fach Musik an einer Schule haben müsste ... doch - fangen wir klein an:

Musikunterricht in der Schule bedeutet nicht selten für Schüler schon im Vorfeld konfliktreichen Unterricht, denn sie können sich meistens nicht vorstellen, dass sich ihre außerschulischen musikalischen Gewohnheiten mit dem, was sie für Musikunterricht halten bzw. von diesem im schulischen Umfeld erwarten, verknüpfen lassen.

DEM MUSS NICHT SO SEIN, denn auch wir Lehrer sehen diese Problematik, jedoch nur durch eine andere Brille. Das Motto lautet, Schüler "dort abzuholen, wo sie stehen". Zweifelsohne müssen Grundlagen der Musiktheorie vermittelt werden, denn schließlich kann niemand ein Buch lesen, der nicht vorher das ABC gelernt hat. Eine Menge musiktheoretische Inhalte lassen sich dabei aber meist problemlos anhand von U-Musik und auch mit Hilfe von entsprechender Software vermitteln: An unserem Gymnasium kommt Notendruck- und auch Sequencersoftware zum Einsatz und mit Hilfe dieser handlungsorientierten, interaktiven Methode kann auch der Theorie durchaus der Grauschleier genommen werden.

Nachdem dieses Problem gelöst ist, kommen wir zu einem weiteren wesentlichen Punkt. Aus der Sicht der Musiklehrer wäre es ein paradiesischer Zustand, wenn alle Schüler die Möglichkeiten hätten, privaten Musikunterricht zu erhalten - welch' eine Erleichterung für die unterrichtliche Arbeit! Diese Möglichkeit steht leider nicht jedem offen, jedoch eine andere. Die Rede ist von einem ganz besonderen Instrument: es ist transportabel, bereits bezahlt, jeder hat es und statistisch betrachtet sollten es auch 99% der Bevölkerung anhörbar benutzen können - die menschliche Stimme.

Besonders in der Unter- und Mittelstufe gehört das Singen unterschiedlichster Lieder zum Unterricht wie die Zahlen zur Mathematik. Der Lehrer (und manchmal auch ein Schüler) sitzt am Flügel, die Klasse umzingelt ihn und los geht's. Singen macht Spaß, baut Aggressionen ab, schult die Stimme und fördert den Gemeinschaftssinn - diesen insbesondere im Rahmen intensiver Vorbereitungen ausserunterrichtlicher Events an/von unserem Gymnasium, wie etwa Sommerkonzerte, Weihnachtskonzerte, Klassenkonzerte oder/und a-cappella-Aufführungen in der Kirche oder auch der Landscheune.

Noch einmal in aller Kürze die Antwort auf die Frage, worum es im Musikunterricht geht: wir wollen Grundlagen schaffen, auch weiterführende Neugierde befriedigen, aus Fähigkeiten Fertigkeiten machen, Schüler durch Kompetenz zur Mündigkeit führen und vor allem Freude am aktiven und passiven Musizieren vermitteln!

Schulbücher

Jahrgangsstufe	Lehrwerk
5-6	MusiX 1" (Helbling-Verlag)
7-13	Basiswissen Musik (Klett-Verlag)

Klassenarbeiten / Gewichtung

Klassenstufe/Semester		Anzahl pro Halbjahr	Dauer	Gewichtung schriftlich/mündlich
Sekundarstufe I	5-10	1	1 Ustd.	30:70*
Einführungsphase	11	1	2 Ustd.	30:70*
Qualifikationsphase Grundlegendes Niveau, mündl. Prüfungsfach	Q1	1	2 Ustd.	40:60
	Q2	2	2 Ustd.	50:50
	Q3	1	2 Ustd.	50:50
	Q4	1	2 Ustd.	40:60
Qualifikationsphase, Gundlegendes Niveau, kein Prüfungsfach	Q1	1	2 Ustd.	40:60
	Q2	1	2 Ustd.
	Q3	1	2 Ustd.
	Q4	1	2 Ustd.

Ergänzende Erläuterung

Das Fach Musik wird am Gymnasium Wildeshausen in der Oberstufe ausschließlich als Kurs auf grundlegendem Anforderungsniveau angeboten, die Wahl eines Kurses auf erhöhtem Anforderungsniveau ist nicht möglich.

* gültig ab dem Schuljahr 2023/24