Latein am Gymnasium Wildeshausen

Salvete!

So begrüßten sich vor über 2000 Jahren schon die alten Römer und so wollen wir Sie und Euch auch heute noch an dieser Stelle begrüßen, denn hier finden Sie und findet Ihr Informationen über das Fach Latein und Unterstützung beim Lernen.

"Warum sollen Schüler heute noch Latein lernen?" lautet eine häufig gestellte Frage, wenn es um die Wahl der zweiten Fremdsprache geht. Hier bekommen Sie Antworten – kurzgefasst oder ausführlich.

Latein lernen - Die Kurzfassung

L	esekompetenz und Lernfähigkeiten steigern (Genaues Hinschauen, Konzentration, Beharrlichkeit)
A	ntike (Sie prägt unsere Kultur bis heute)
T	hemenvielfalt (Alltagsleben der Römer, Mythologie, Geschichte, Literatur, Kunst, Politik, Ethik, Religion)
E	rhöhung der muttersprachlichen Kompetenz (Verständnis der Muttersprache, Grundlage auch für das System moderner Fremdsprachen)
I	nterpretation und Bewertung antiker Texte (Texte verstehen, Inhalten auf den Grund gehen, Bewerten)
N	utzen der Erkenntnisse für die eigene Lebenswelt (Was hat das mit mir zu tun? Dialog zwischen Antike und Moderne)

Latein lernen - Die Langfassung

L	esekompetenz und Lernfähigkeiten steigern (Latein lernen heißt Texte übersetzen. Dabei sind neben soliden Vokabel- und Formenkenntnissen auch genaues Hinschauen, Konzentration und Beharrlichkeit gefragt, um die „Signale“ der lateinischen Sprache zu entschlüsseln und den Text ins Deutsche zu übertragen. Sensibilität im Umgang mit Sprache und Problemlösungsstrategien werden gefördert.)
A	ntike (Keine Epoche der Geschichte hatte einen so großen Einfluss auf unser heutiges Leben wie die griechisch-römische Antike. Durch die Beschäftigung mit Originaltexten kann sich ein vertieftes Verständnis für die kulturelle und politische Tradition Europas entwickeln. Es ist gut zu wissen, wo man „herkommt“, um zu entscheiden, wie man die Zukunft gestalten will.)
T	hemenvielfalt (Wie wohnten die Römer? Wie verbrachten sie ihren Tag? Welche Geschlechterrollen und Gesellschaftsstrukturen gab es? Geschichten von realen und mythologischen Helden, Göttersagen, geschichtliche Ereignisse, die die Welt bewegten; Weltliteratur in Prosa und Dichtung, Kunst, Politik, Ethik, Religion – das alles hat Latein zu bieten, angepasst an das Alter der Schüler/-innen.)
E	rhöhung der muttersprachlichen Kompetenz (Im Lateinunterricht werden lateinische Texte ins Deutsche übersetzt. Dies schafft Sprachbewusstsein und fördert die Formulierungsfähigkeit, da der lateinisch gefasste Sachverhalt oder die Redeabsicht möglichst treffend ins Deutsche übersetzen werden. Auch der passende Gebrauch von Fremdwörtern und Fachbegriffen, die fast alle aus dem Lateinischen oder Griechischen stammen, wird erleichtert, wenn man den Ursprung der Wörter kennt. Dies und die vielen aus dem Lateinischen stammenden Vokabeln und Grammatikstrukturen bilden eine solide Grundlage für das Erlernen der modernen romanischen Sprachen.)
I	nterpretation und Bewertung antiker Texte (Texten gezielt Informationen entnehmen, Informationen in ihren historischen Kontext einordnen, Redeabsichten kritisch nachvollziehen, Inhalte begründet bewerten – dies alles sind Schlüsselqualifikationen, die in der Auseinandersetzung mit lateinischen Texten geschult werden.)
N	utzen der Erkenntnisse für die eigene Lebenswelt (Quid ad me? Was hat das mit mir zu tun? Der Dialog zwischen Antike und Gegenwart fördert die Entwicklung eines persönlichen Wertesystems und trägt zur Charakterbildung bei.)

Hinzu kommt, dass Lateinkenntnisse (vor allem das Latinum) an vielen Universitäten die Eingangsvoraussetzung für eine Reihe von Studiengängen sind. Die Homepages der Universitäten bieten hier genauere Informationen. Über den Sinn von Lateinkenntnissen für unterschiedlichste Berufe kann man sich auf dieser Seite informieren: https://www.gehalt.de/news/fuer-welche-berufe-braucht-man-eigentlich-latein.

Ein späterer Erwerb des Latinums an einer Universität ist sehr arbeitsaufwändig und kräftezehrend.

Latein am Gymnasium Wildeshausen

Latein kann man an unserer Schule nur als zweite Fremdsprache ab der 6. Klasse erlernen, so dass man am Ende der 10. Klasse das "Kleine Latinum" erwirbt. Führt man Latein in der Einführungsphase (Jg. 11) fort, bekommt man das "Latinum" (Voraussetzung ist jeweils die Note "ausreichend"). Auch in der Qualifikationsphase (Jg. 12 und 13) kann man Latein auf grundlegendem Niveau (dreistündig) belegen und bei entsprechender Punktzahl das "Große Latinum" erwerben und sich sowohl schriftlich als auch mündlich auf grundlegendem Niveau im Abitur prüfen lassen. Wir haben seit vielen Jahren in jedem Abiturjahrgang Prüflinge, die erfreuliche Leistungen erbringen!

Exkursionen und Studienfahrten

Um unseren Schülerinnen und Schülern die Antike auch außerhalb des Unterrichts im Klassenzimmer nahe zu bringen, bietet die Fachgruppe Geschichte für alle 6. Klassen eine Exkursion nach Kalkriese an, wo Vieles über die Varus-Schlacht und die Römer in Germanien gelernt werden kann.

Die Fachgruppe Latein unternimmt mit allen Lateinschülern der 8. Klasse eine fünftägige Studienfahrt nach Trier. Dort steht das Thema „Romanisierung der Provinzen" auf dem Programm, denn wir besichtigen die wichtigsten römischen Monumente der Stadt, die vor über 2000 Jahren als "Augusta Treverorum" gegründet wurde und die für sich den Titel der „ältesten Stadt Deutschlands" in Anspruch nimmt.

Als Höhepunkt der Lateinlaufbahn unserer Schüler kann man getrost die Studienfahrt nach Rom bezeichnen, die wir alle zwei Jahre für die Schüler/-innen der Einführungs- bzw. Qualifikationsphase durchführen.

Wettbewerbe

Leistungsstarke und motivierte Schüler ermutigen wir, bei Wettbewerben mitzumachen. Die Teilnahme an einem Wettbewerb bietet einzelnen Schülerinnen und Schülern und kreativen Kleingruppen oder Klassen die Möglichkeit, sich fachlich mit anderen zu messen, und sich auch einer persönlichen Herausforderung zu stellen, wie sie im Unterricht nicht immer geboten werden kann. Man kann also nur gewinnen, auch wenn es vielleicht nicht für das "Siegertreppchen" reichen sollte.

Der Bundeswettbewerb Fremdsprachen bietet die Möglichkeit, an folgenden Wettbewerben mit Latein teilzunehmen:

Solo (Jg. 8-10): Einzelwettbewerb, Teilnahme mit einer Fremdsprache
Solo Plus (ab Jg. 10): Einzelwettbewerb, Teilnahme mit zwei Fremdsprachen
Team (Jg. 6-10): Theaterstück, Videos, Hörspiele entwerfen – Kreativität ist gefragt!

Für die Oberstufe gibt es außerdem das "Rerum Antiquarum Certamen" des Niedersächsischen Altphilologenverbandes, einen sehr anspruchsvollen Wettbewerb, der allerdings auch mit überaus attraktiven Preisen (z. B. einem Stipendium der Studienstiftung des Deutschen Volkes) winkt.

Wir sind gerne bereit, unsere Schüler/-innen bei der Vorbereitung zu unterstützen. Für weitere Informationen siehe auch unter www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de und www.navonline.de/index.php/wettbewerbe.

Für wen ist es sinnvoll, Latein zu lernen?

Latein ist geeignet für Schülerinnen und Schüler,

die sich für Themenbereiche der Antike (Geschichte, Mythologie, Alltagsleben u. a.) interessieren,
die sich gern in die Gedankengänge anderer Menschen hineinversetzen,
die Freude am Formulieren haben,
die zu systematischem Arbeiten bereit sind, d.h. sich mit Fleiß, Gründlichkeit und Freude am Problemlösen einer Aufgabe zu widmen,
die Interesse am analytischen Denken haben,
die gern diskutieren.

Sollten Sie weitere Fragen zum Fach Latein haben, stehen wir Ihnen gerne für Informationen zur Verfügung.

Die Fachgruppe Latein besteht aus (siehe auch Ende dieser Seite):

Kerstin Burdiek
Daniela Dietzmann
Sonja Grünewald
Antje Grützmacher (Fachobfrau),
Amke Hangen,
und Vera Laukner.

Schulbücher

Jahrgangsstufe	Lehrwerk
6 und 7	Prima. (Verlag C.C. Buchner)
8 und 9	Prima (Verlag C.C. Buchner)
10-12	Textausgaben zu unterschiedlichen Autoren und Leitthemen

Klassenarbeiten / Gewichtung

Klassenstufe/Semester		Anzahl	Dauer	Gewichtung schriftlich/mündlich
Sekundarstufe I	6-7	5	60 Min.	50:50
	8	5	60-90 Min.
	9	4	60-90 Min.
	10	4	2 Ustd.
Einführungsphase (ab Schuljahr 2018/2019)	11	4	2 Ustd.	50:50
Qualifikationsphase Grundlegendes Niveau, schriftl. Prüfungsfach	Q1	1	2 Ustd.	50:50
	Q2	2	2 Ustd.
	Q3	1 (Vorabitur)	220 Min.
	Q4	1	2 Ustd.
Qualifikationsphase Grundlegendes Niveau, mündl. Prüfungsfach	Q1	1	2 Ustd.	50:50
	Q2	2	2 Ustd.
	Q3	1	2 Ustd.
	Q4	1	2 Ustd.
Qualifikationsphase, Gundlegendes Niveau, kein Prüfungsfach	Q1	1	2 Ustd.	50:50
	Q2	1	2 Ustd.
	Q3	1	2 Ustd.
	Q4	1	2 Ustd.