Chemie am Gymnasium Wildeshausen

Chemie beginnt mit Staunen und endet mit Verstehen

Am Gymnasium Wildeshausen ist Chemie ein lebendiges, experimentelles Fach und ein zentraler Bestandteil unserer MINT-Bildung. Unsere Schülerinnen und Schüler entdecken Chemie nicht nur im Reagenzglas, sondern vor allem in ihrem Alltag, in Technik, Umwelt und Gesellschaft.

Chemie in der Sekundarstufe I – experimentell, alltagsnah und systematisch

Der Chemieunterricht in der Mittelstufe am Gymnasium Wildeshausen beginnt in Jahrgang 6 und baut sich spiralförmig auf, d.h. Inhalte und Kompetenzen werden schrittweise vertieft und miteinander verknüpft. Von Anfang an steht das selbstständige Experimentieren im Mittelpunkt. Chemische Phänomene werden beobachtet, beschrieben, untersucht und erklärt. So entwickeln die Lernenden ein grundlegendes Verständnis für Stoffe und Prozesse sowie einen sicheren Umgang mit Geräten und Chemikalien.

In den Jahrgängen 6 und 7 lernen die Schülerinnen und Schüler zunächst Stoffe und ihre Eigenschaften kennen, untersuchen Stoffgemische, wenden einfache Trennverfahren an und erarbeiten die Merkmale einer chemischen Reaktion. Chemie wird dabei stets in alltagsnahen Kontexten erlebt – etwa beim Thema Salzgewinnung, Luft und Verbrennung oder der Gewinnung von Metallen aus ihren Erzen. Schrittweise wird der Blick von der reinen Beobachtung hin zur Erklärung gelenkt und chemische Reaktionen mithilfe erster (Atom-)Modelle gedeutet.

Ab Jahrgang 8 gewinnt die Teilchenebene zunehmend an Bedeutung. Chemische Vorgänge werden nun nicht mehr nur auf der sichtbaren Stoffebene betrachtet, sondern auch auf der Ebene der kleinsten Teilchen erklärt. Gleichzeitig werden chemische Reaktionen ansteigend quantitativ erfasst, indem Stoffmengen berechnet und Reaktionsgleichungen genutzt werden.

In den Jahrgängen 9 und 10 rückt der Aufbau der Materie noch stärker in den Fokus. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit dem Atombau, dem Periodensystem der Elemente und dem Zusammenhang zwischen der atomaren Ebene und Reaktionsverhalten eines Stoffes. Darauf aufbauend werden Redoxreaktionen, Säuren und Basen sowie chemische Prozesse in Alltag, Technik und Umwelt thematisiert und chemische Fragestellungen im gesellschaftlichen Kontext zunehmend bewertend diskutiert.

Über die gesamte Mittelstufe hinweg erwerben die Schülerinnen und Schüler zentrale fachliche und methodische Kompetenzen. Sie lernen, Experimente zu planen und auszuwerten, Modelle kritisch zu nutzen, Fachsprache sicher anzuwenden und chemische Sachverhalte verständlich darzustellen. Damit legt der Chemieunterricht in der Mittelstufe eine tragfähige Grundlage für die gymnasiale Oberstufe und für ein vertieftes Verständnis naturwissenschaftlicher Zusammenhänge im Sinne einer umfassenden MINT-Bildung.

Chemie in der Sekundarstufe II – wissenschaftspropädeutisch, analytisch und zeitgemäß

In der Einführungsphase der Oberstufe steht der Einstieg in die organische Chemie im Mittelpunkt. Anhand der Stoffklassen untersuchen die Schülerinnen und Schüler, wie der molekulare Aufbau die Eigenschaften und Reaktionen von Stoffen bestimmt, die ihnen in ihrer Lebenswelt täglich begegnen – etwa als Kraftstoffe, Kunststoffe, Lösungsmittel, Alkohol oder Bestandteile von Lebensmitteln und Kosmetika.

Am Beispiel der Alkane werden zudem Erdöl und Erdgas als wichtige Rohstoffe thematisiert und ihre Bedeutung für Energieversorgung, Wirtschaft und Umwelt reflektiert. Experimente und Modellvorstellungen machen Struktur-Eigenschafts-Beziehungen anschaulich und bereiten gezielt auf die Anforderungen der Qualifikationsphase vor.

In der Qualifikationsphase wird das Fach Chemie vertieft und wissenschaftspropädeutisch unterrichtet. Die Schülerinnen und Schüler erwerben zentrale Kompetenzen wissenschaftlichen Arbeitens, analysieren komplexe chemische Zusammenhänge und wenden ihr Fachwissen auf aktuelle naturwissenschaftliche Fragestellungen an.

Zentrale Inhalte der Qualifikationsphase sind unter anderem:

Organische Chemie und Reaktionsmechanismen
energetische und kinetische Aspekte chemischer Reaktionen
chemisches Gleichgewicht
Säure-Base- und Redoxreaktionen
Makromoleküle, Kunststoffe und Nanostrukturen

Über den Unterricht hinaus Chemie erleben

Über den Unterricht hinaus haben interessierte Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Ganztags die Möglichkeit, in der AG „Chemische Forscher“ eigene kleine Forschungsprojekte umzusetzen, spannende Experimente auszuprobieren und chemische Phänomene praktisch zu erforschen. Diese Arbeitsgemeinschaft stärkt Neugier, Teamarbeit und Forschergeist und macht Chemie erlebbar.

Am Gymnasium Wildeshausen fördern und begleiten wir zudem die Teilnahme an einer Reihe spannender Chemie-Wettbewerbe, die Spaß am Forschen wecken und das Fachwissen vertiefen:

„Das ist Chemie“ – ein niedersachsenweiter Experimentalwettbewerb, bei dem Schülerinnen und Schüler chemische Fragestellungen praktisch erkunden und ihr Wissen unter Beweis stellen können.
DECHEMAX – ein bundesweiter, teamorientierter Wettbewerb rund um Chemie, Biotechnologie und Technik, der Kreativität, Teamgeist und naturwissenschaftliches Denken fördert.
Internationale JuniorScienceOlympiade (IJSO) – ein interdisziplinärer Wettbewerb mit Aufgaben aus Chemie, Physik und Biologie, der jungen Forschern spannende Herausforderungen auf nationaler und internationaler Ebene bietet.

Insgesamt vermittelt der Chemieunterricht am Gymnasium Wildeshausen nicht nur fachliches Wissen, sondern fördert Neugier, Verantwortungsbewusstsein und zentrale Kompetenzen der MINT-Bildung, die wichtige Grundlagen für ein Studium, den Beruf und die gesellschaftliche Teilhabe darstellen.

Schulbücher

Jahrgangsstufe	Lehrwerk
5-10	Fokus Chemie (Cornelsen-Verlag)
11-12	Chemie heute SII (Schroedel-Verlag)

Klassenarbeiten / Gewichtung

Klassenstufe/Semester		Anzahl	Dauer	Gewichtung schriftlich/mündlich
Sekundarstufe I	6	2	1 Ustd.	40:60
	7-9	1	1 Ustd.	40:60
	10	2	2 Ustd.	40:60
Einführungsphase	11	2	2 Ustd.	40:60
Qualifikationsphase Grundlegendes Niveau, mdl. oder schriftl. Prüfungsfach	Q1	1	2 Ustd.	40:60
	Q2	2	2 Ustd.	50:50
	Q3	1 (P4, Vorabitur)	220 Min.	50:50
	Q3	1 (P5)	2 Ustd.	40:60
	Q4	1	2 Ustd.	40:60
Qualifikationsphase, Gundlegendes Niveau, kein Prüfungsfach	Q1	1	2 Ustd.	40:60
	Q2	1	2 Ustd.
	Q3	1	2 Ustd.
	Q4	1	2 Ustd.
Qualifikationsphase Erhöhtes Niveau	Q1	2	3 Ustd.	50:50
	Q2	1	3 Ustd.	40:60
	Q3	1 (Vorabitur)	300 Min.	50:50
	Q4	1	2 Ustd.	40:60